一、塞爾瑪·拉洛洛夫介紹？

應(yīng)該是塞爾瑪·拉格洛夫。

（1858年11月20日—1940年3月16日），又名塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家。

1858年11月20日，出生在瑞典莫爾巴卡莊園一個世襲貴族地主家庭。1885年，畢業(yè)于斯德哥爾摩羅威爾女子師范學(xué)院。1891年，出版首部長篇小說《古斯泰·貝林的故事》。1899年，出版小說《假基督的奇跡》。1902年，出版小說《耶路撒冷》。1907年，出版長篇小說《尼爾斯騎鵝旅行記》。1909年，獲得諾貝爾文學(xué)獎。1940年3月16日，因腦溢血逝世。

二、《瑞典》塞爾瑪.拉格洛夫的作品有哪些？

尼爾斯騎鵝旅行記》、《阿爾納先生的錢》、《一座貴族園的傳說》、《無形的鎖鏈》、《利爾耶克魯納之家》、《車夫》、《普初加里的皇帝》、《被開除教籍的人》、《假基督的奇跡》、《一座貴族莊園的傳說》、《孔阿海拉皇后》、《耶路撒冷》、《婚變》

三、塞爾瑪拉格洛夫作品成就？

作品成就:

1907年，出版長篇童話小說《尼爾斯騎鵝旅行記》，憑借該小說成為歐洲受歡迎的兒童作家；同年，當選為瑞典烏普薩拉大學(xué)榮譽博士 。

1909年，獲得諾貝爾文學(xué)獎，成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的女性，亦是首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的瑞典作家。

1911年，出版長篇小說《李來克洛耶的家庭》。

1914年，被推選為瑞典文學(xué)院院士，成為瑞典文學(xué)院第一位女院士；同年，完成小說《葡萄牙國王》，反映了農(nóng)村的凋殘情景和精神道德的衰敗現(xiàn)象。1915年起，回到莫爾巴卡莊園專事創(chuàng)作。1918年，出版小說《被逐》，描述戰(zhàn)爭給人類帶來的饑餓和災(zāi)害，向發(fā)動第一次世界大戰(zhàn)的帝國主義提出了控訴。

1921年，出版長篇小說《御者》，把慈善組織的活動描繪成醫(yī)治社會弊病的良藥。1928年，出版小說《勒溫斯瑟爾特三部曲》，反映了與封建宗法制度絕然不同的資本主義社會庸俗的功利主義 。1938年，出版小說《圣誕節(jié)的故事》。

四、塞爾瑪拉格洛夫頒獎詞？

塞爾瑪.拉格洛夫，瑞典女作家，是瑞典第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家。代表作《騎鵝旅游記》。頒獎詞“由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐繞的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎。

五、塞爾瑪拉格洛夫名字的由來？

因電影《瑪麗黛佳洛夫》而得名。

六、塞爾瑪拉格洛夫最珍貴的禮物？

最珍貴的禮物，妻子把一頭漂亮的頭發(fā)賣了，給丈夫換了一塊手表，結(jié)果丈夫給妻子買回來了一把精致的梳子

七、塞爾瑪拉格洛夫的名人名言？

他在夜里穿過我夢中的湖，在它的岸邊，我看見過諸神漫步，而從湖心深處，我的魔法城堡升起。

太陽一落山，他對黑暗和荒野的恐懼又冒出來了，他又渴望著回到人類中去。

孤獨可以毀滅人。

韋姆蘭是瑞典一個普通的山鄉(xiāng)，那里的山是低矮的，農(nóng)田和原野也沒有那么鮮麗的色彩，但當夏天陽光涌想這塊土地時，它就會披上一塊美麗的錦緞。韋姆蘭不屬于一般意義上的美景。它不是希臘，也不是瑞士和埃及；既不是阿爾卑斯山，也不是塞納河，它有更多的極普通的面貌。它可能不美，可能有缺陷，但一旦牙有形態(tài)和色彩，它便是一種特殊的真正令人心動的美。

八、塞爾瑪拉格洛夫騎鵝旅行記寫作背景？

1887年，一位名叫達林的師范學(xué)院院長請長期擔(dān)任地理、歷史教師的塞爾瑪，寫作一本以小學(xué)兒童為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。

為了寫好這部作品，歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認真搜集境內(nèi)各種動、植物的詳細資料，細心觀察飛鳥走禽的生活習(xí)性和規(guī)律，并且在收集資料的途中也不忘對當?shù)仫L(fēng)俗、民間傳說等故事的搜集，這樣就極大的豐富了作品的真實性。作者很多作品都是以家鄉(xiāng)為故事背景，構(gòu)想這部童話作品也是她從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感

九、塞爾瑪拉格洛夫為什么寫企鵝旅行記？

賽爾瑪拉格洛夫?qū)戲T鵝旅行記本是受瑞典國家教師聯(lián)盟的委托，為孩子們編寫的一部以介紹地理學(xué)，生物學(xué)和民俗學(xué)等知識的故事教科書。

她還要通過文字來償還她幸福的經(jīng)歷，那些教她寫字的人，那些蜚聲世界的大文豪，那些給她動情講述民間故事的親人和鄉(xiāng)親，她都欠他們的債，而她要用文字一點一點的償還 。

十、塞爾瑪拉格洛夫?qū)戲T鵝旅行記的背景？

創(chuàng)作背景：1887年，一位名叫達林的師范學(xué)院院長請長期擔(dān)任地理、歷史教師的塞爾瑪，寫作一本以小學(xué)兒童為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。

她創(chuàng)作時，心中有一個明確的意圖：“為了教育瑞典兒童熱愛自己的祖國?！?/p>

從教育學(xué)觀點出發(fā)，她認為“只有孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國”。這部長篇童話事實上是被當作教科書的變異品種出版的。