一、牛頓做風(fēng)車的故事具體講什么?
二百多年前，英國(guó)有位大科學(xué)家叫牛頓。牛頓生在一個(gè)農(nóng)民家庭里。他在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買斧頭，買鑿子。他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。
有一天，牛頓放學(xué)回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家。以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子。風(fēng)車裝好了，牛頓幫奶奶背著一口袋面粉從石磨周圍撒下來。牛頓說：“奶奶，回去我也要做一個(gè)。”
每天放學(xué)回家，牛頓就鉆進(jìn)屋子丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛€(gè)不停。過了些日子，一架小風(fēng)車果然做成了，用扇子一扇，風(fēng)車就吱吱地轉(zhuǎn)起來。奶奶說：“你的風(fēng)車能磨面嗎？”牛頓天真地說：“能！”奶奶笑了。
第二天上學(xué)，牛頓把他那小小的風(fēng)車帶去，擺在課桌上。同學(xué)們都圍上來看。牛頓得意地轉(zhuǎn)著風(fēng)車，大家也夸獎(jiǎng)他做得好。正在這時(shí)候，同班的卡特大聲說：“牛頓，風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)，你能講出道理來嗎？”
“道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理?？ㄌ乜磁ｎD發(fā)愣了，笑著說；“講不出道理來，光會(huì)做有什么希罕呢？真可笑！”同學(xué)中也迸發(fā)出一陣笑聲。不知被誰一推，那架小風(fēng)車掉在地上摔壞了。
牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風(fēng)車，心里難受極了，但是沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣
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二、真實(shí)的牛頓風(fēng)車的故事是什么？
二百多年前，英國(guó)有位大科學(xué)家叫牛頓。牛頓生在一個(gè)農(nóng)民家庭里。他在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買斧頭，買鑿子。他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。
有一天，牛頓放學(xué)回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家。以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子。風(fēng)車裝好了，牛頓幫奶奶背著一口袋面粉從石磨周圍撒下來。牛頓說：“奶奶，回去我也要做一個(gè)。”
每天放學(xué)回家，牛頓就鉆進(jìn)屋子丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛€(gè)不停。過了些日子，一架小風(fēng)車果然做成了，用扇子一扇，風(fēng)車就吱吱地轉(zhuǎn)起來。奶奶說：“你的風(fēng)車能磨面嗎？”牛頓天真地說：“能！”奶奶笑了。
第二天上學(xué)，牛頓把他那小小的風(fēng)車帶去，擺在課桌上。同學(xué)們都圍上來看。牛頓得意地轉(zhuǎn)著風(fēng)車，大家也夸獎(jiǎng)他做得好。正在這時(shí)候，同班的卡特大聲說：“牛頓，風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)，你能講出道理來嗎？”
“道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理?？ㄌ乜磁ｎD發(fā)愣了，笑著說；“講不出道理來，光會(huì)做有什么希罕呢？真可笑！”同學(xué)中也迸發(fā)出一陣笑聲。不知被誰一推，那架小風(fēng)車掉在地上摔壞了。
牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風(fēng)車，心里難受極了，但是沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
應(yīng)該是第二個(gè)故事更具真實(shí)性
原文：
牛頓小時(shí)候很聰明，但是學(xué)習(xí)并不用功，他把心思用在做手工上去了，所以在老師同學(xué)心目中，他是一個(gè)笨孩子，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成果不好。
13歲那年，小牛頓帶了一架小風(fēng)車到學(xué)校去，同學(xué)都圍攏來看。有個(gè)同學(xué)說：“這個(gè)小風(fēng)車做的還怪靈巧呢！”牛頓也笑嘻嘻地說：“我的風(fēng)車做的怎么樣，造的巧吧？”
正當(dāng)一幫同學(xué)眼巴巴羨慕牛頓的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)怪聲怪氣地說：“對(duì)啦，造得巧！”其實(shí)這個(gè)同學(xué)是在說反話，因?yàn)槠綍r(shí)他學(xué)習(xí)成果一直在牛頓之上，今天看到牛頓在這里扮演，很不服氣，還有點(diǎn)嫉妒。處在興奮中的牛頓并沒有聽出這個(gè)同學(xué)話中有話，傻乎乎地接著說：“對(duì)，很巧，這是昨天晚上我一個(gè)人做出來的！”
聽到牛頓說越來越神奇的話，那位學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)提高了嗓門說：“是啊，這個(gè)小風(fēng)車外形造得還不錯(cuò)，可他為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你懂的里面的原理嗎？”
“你懂的里面的原理嗎？”這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓的臉上，不知是發(fā)冷，還是發(fā)疼，他尷尬極了，一句話也說不出來。那位同學(xué)看牛頓的臉都紅了，勁頭更足了，說：“哼！說不出來吧，可憐！自身做的東西自身講不出原理來，這說明什么呢？這說明你不過是個(gè)木匠！”牛頓被這些話羞得無地自容，哭喪著臉走開了。
這時(shí)候，原來圍在牛頓身邊的同學(xué)也另眼看待他了。
“木匠，木匠，連原理都講不出來！還在這里逞能！”
說著，有的同學(xué)還打了他的風(fēng)車。別的同學(xué)也跟著一起動(dòng)手，把小風(fēng)車砸了個(gè)粉碎。望著這個(gè)冷酷的局面，牛頓傷心極了，眼淚一滴一滴地流下來。
事情過后，牛頓琢磨：這些同學(xué)為什么欺負(fù)我呢？還不是我自身不爭(zhēng)氣，不懂原理怎么更好的發(fā)明發(fā)明呢？于是從此，他特別肯動(dòng)腦筋，在理論上下功夫。
等牛頓長(zhǎng)大后成了科學(xué)工作者，鉆研精神就更強(qiáng)了。后來牛頓成了世界聞名的大科學(xué)家。
點(diǎn)評(píng)：牛頓這種敢于面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)自身的精神非?？少F，這是他勝利的基礎(chǔ)。
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由此可見，第二個(gè)故事更為貼近
三、風(fēng)車?yán)锏墓适聼o論多么美妙的東西表達(dá)了作者怎樣的情感？
你的故事無論多么美妙的東西，表達(dá)了作者對(duì)生活的贊美。
四、故事撰稿（撰稿人，文案寫作)
一般品牌故事有以下幾種思路：
1.以品牌的含義為思路；
2.設(shè)定一個(gè)虛擬的人物，來引發(fā)整個(gè)故事；
3.品牌的由來或者品牌創(chuàng)始人的創(chuàng)意故事；
4.品牌發(fā)展的歷史
我們的空間有很多品牌故事的案例供你參考，請(qǐng)參看：